附件：《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》补充说明(点击下载)

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《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》
补　充　说　明

语　　文

　　2007年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖南）命题，将根据《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》与湖南省中学语文教学实际，沿袭2006年高考语文卷（湖南）的命题思路（见《高考试题分析·湖南卷·2007年版》），在2006年语文卷（湖南）的基础上对试卷结构、题型、赋分作适当调整：（1）第一大题语言知识及运用，由4道小题调整为5道小题，赋分由12分调整为15分；（2）第三大题文言文阅读，由4道小题调整为5道小题，其中，3道选择题，1道简答题，原第四大题中的文言文翻译调整到第三大题；（3）第四大题中的古诗词鉴赏，赋分由6分调整为5分；（4）第六大题文章赏析，赋分由16分调整为14分。
　　2007年普通高等学校招生全国统一考试语文卷（湖南），共7道大题，22道小题。其中单项选择题12道，占36分；其它题型10道，占114分。
　　试卷内容、题量、赋分如下：
　　一大题：语言知识及运用，共5小题，15分。
　　二大题：现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读，共4小题，12分。
　　三大题：文言文阅读，共5小题，21分。其中单项选择题3道，9分；翻译题1道（3句），9分；简答题1道，3分。
　　四大题：古诗词鉴赏和古诗文默写，共2小题，11分。其中鉴赏题1道，5分；默写题1道，6分。
　　五大题：现代文（文学类文章）阅读，共4小题，17分。
　　六大题：文章赏析，共1小题，14分。
　　七大题：写作，共1小题，60分(其中含卷面书写分，3分)。

　　以下内容仍不列入今年考试范围：①识记中国重要作家及其时代和代表作，②识记外国重要作家及其国别和代表作，③识记文学体裁常识。
　　默写的范围仍为教育部2002年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》所规定的古诗文背诵篇目。
写作仍将限制文体。
　　今年命题使用的工具书仍为：《辞海》（上海辞书出版社）、《辞源》（商务印书馆）、《古代汉语词典》（商务印书馆）、《现代汉语词典》（商务印书馆）和《新华成语词典》（商务印书馆）。

数　　学

　　2007年普通高等学校招生全国统一考试数学（湖南）命题，根据《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，沿袭2006年高考数学卷（湖南）的命题思路（见《高考试题分析·湖南卷·2007年版》），并适当融入《普通高中数学课程标准（实验）》的理念。
　　在保持前三年分省命题湖南省高考数学试卷特点的基础上，2007年高考数学科的考试将继续注意在考查知识的同时重视能力的考查。在考查知识时，注重主干知识和数学思想方法的考查；在考查能力时，继续注重数学核心能力的考查，继续注重数学应用意识的考查，逐步增强创新意识的考查。将继续保持2006年文、理科数学试题“异”大于“同”的特色。
数学试卷不分I卷、II卷，全卷共21道试题，分为选择题、填空题、解答题三种题型。
　　选择题共10小题50分，是四选一型的单项选择题。
　　填空题共5小题25分，每小题有一个空或两个空。
　　解答题共6小题75分，包括计算题、证明题和应用题等。
　　试卷中容易题、中等题、难题三种试题分值的比例约为3：5：2。
　　选修课内容以容易题和中等题为主。
　　考试中不准使用计算器。

英　　语

　　根据高中学生认知特点和学习发展需要，英语考试应在检测学生基本语言运用能力的同时，着重测试学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，用英语进行思维和表达的能力。参照教育部2003年《普通高中英语课程标准（实验）》，结合湖南省高中英语教学实际，对《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》英语科作如下补充说明：
　　一、考试形式
　　考试采用闭卷、笔试方式。
　　二、时量与分值
　　考试时量为120分钟。满分150分。
　　三、词汇范围
　　参照教育部2003年《普通高中英语课程标准（实验）》。
　　四、听力填空题和书面表达部分的填空题
　　参照湖南省《〈2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲〉补充说明》的要求。
　　五、阅读理解题
　　参照教育部2003年《普通高中英语课程标准（实验）》语言技能目标八级“读”的要求。
　　共分两节。第一节为选择题，题型不变。
　　第二节为简答题，材料为一篇300字左右的文章。考生阅读文章后，根据各小题的具体要求，简要回答问题。本节共三个小题，每小题2分，满分6分。
　　六、写作
　　参照教育部2003年《普通高中英语课程标准（实验）》语言技能目标八级“写”的要求。
　　七、试卷结构

2007年普通高等学校招生全国统一考试英语科（湖南）试卷结构表

　　 八、第三部分阅读理解题简答题示例　
　　SHISHMAREF, an Eskimo village on an island off northwestern Alaska, is falling into the ocean. Giant storm waves have so hit the place—once well buffered by sea ice—that villagers voted in 2002 to leave their ancestral home for the mainland. They are being called one of the first refugees（难民）of global warming.
　　“We tend to describe climate change in terms that are abstract—a one degree rise in temperature, an increase in greenhouse gases—but when waves wash away a village, that’s concrete and very emotional,” says Igor Krupnik, an expert at the National Museum of Natural History. “When they lose a piece of their land, they aren’t just losing a certain number of square miles. They are losing part of their history and their memory. They are losing childhood events and grandparents’ tales.”
　　Before temperatures began to rise in Shishmaref about 30 years ago, 20 to 30 miles of hard sea ice protected the village from powerful fall storms. But the natives say the ice doesn’t freeze as solidly or as soon as it used to and now stretches only six or seven miles, leaving the community of 600 people more exposed. Storms have swept houses into the ocean.
　　The villagers’ plan is to move to Tin Creek, a site on the Alaska mainland 12 miles away, and they have received $180 million from the government. Residents hope that in their new community they’ll be able to maintain their close ties, continue hunting animals, and keep fishing, much as their ancestors have done for centuries. “People are asking why the government should be spending so much money on so few people,” said a government official. “But people in Alaska are like everyone else. We want to help keep their culture alive.”
　　73. Find in the passage a word closest in meaning to the underlined word “buffered”.
　　74. According to the villagers’ saying, what do we know about the sea ice around Shishmaref in the past? （回答词数不超过8个）
　　75. What is the villagers’ main purpose to rebuild their community? （回答词数不超过6个）
参考答案：
　　73. Protected.　
　　74. It froze more solidly and sooner. / It covered a larger area.
　　75. To keep their culture alive. / To save their way of life.